调查显示，近半数的孩子情感淡漠，随心所欲，过分自我

深圳家庭教育隐患凸显

编者按

1月2日，本报推出深圳家庭教育隐患调查表，引起了社会各界的热烈回应，在不到一周的时间内，收到了数百个家庭提交的答卷。从答卷中，家庭教育专家发现了深圳家庭教育中存在的主要问题及其可能造成的后果。

“我国家庭教育总体状况很无序。”中科院心理所张梅玲教授早在两年前就曾作出这样的判断。经过对调查结果的初步统计，专家们再次提到了“当前家庭教育现状的无序性”这个问题。宋承昊老师告诉记者：“从回收的答卷中，我们能够感觉到，无序的家庭教育在家庭中留下了隐患，而在孩子们身上已经普遍开始体现出恶果。”

八成孩子无成长目标

在调查中发现，深圳家庭教育中主要存在这些问题：父母与孩子交谈少，孩子不爱阅读、不爱动脑筋；父母“代劳”比较严重，孩子不太参与家庭生活；家庭缺乏共同的价值取向，孩子缺乏明确的生活目标；家庭成员过度关注，多代同堂家庭更甚，呵护来得太容易，孩子缺少磨砺……“爱”来得太容易，“爱”来得太理所当然，孩子就变得不在乎“爱”了。

在这样的家庭教育下，83％的孩子“不自知”，即觉得生活无意义，成长无目标；75％的孩子“不自主”，思维依赖性大，行为惰性大，解决问题能力差；68％的孩子“不稳定”，价值观飘摇，易受外界诱惑，是非立场不确定；57％的孩子“不强大”，抗挫折能力差，心理防线脆弱，常把自己当弱者；48％的孩子“不在乎”，情感淡漠，随心所欲，过分自我。

深圳市教育学会心理及德育专委会黄孔辰主任评价说：“家庭是社会的组成单位，家庭教育存在这些问题，社会生活中衍生出一些典型的青少年社会现象，如就业难、‘啃老族’、网瘾少年、学生自戕、校园暴力等。”

“孩子长不大”与家教有关

小王是北京某高校2006年本科毕业生，毕业一年多了还未找到工作，求职无数次，花钱、花精力都没有结果。小王认为自己对工作要求并不高：月薪3000元左右的办公室工作，用小王的话来说就是一份不辛苦的工作。事实上小王自己对找工作“完全没数”，因为她从小除了学习，什么都不干，小学到高中成绩优秀，是家长和老师的骄傲。除了学习，父母代劳了其他一切事务。类似小王这样走进社会四顾茫然，二十好几还得依赖父母决策的孩子，近年来数量暴增。

“长不大的孩子”怎么出现的？专家认为，首先是家长从内心中把孩子看成一个比自己差的弱者，从语言和行动上都不断挫败孩子；当孩子更多表现出弱点时，又对这个“弱者”持续否定，更加强化了孩子的“失败者”形象；当孩子开始自我放弃时，心急的家长就开始迫不及待地一边埋怨一边“代劳”；因为内心瞧不起孩子，所以漠视孩子的情感，忽视孩子的成长需要，一味强调自己的要求：学习、学习、再学习……最后，孩子就成了一个自卑、无能、无目标、无眼界的惊弓之鸟。

不负责任的话家长不能说

“无序”教育都是通过“随口乱说的话”传递出来的。所以对孩子，这样的话不要乱说：

——“反正我尽到我的责任了，你爱学不学！”有这么一句话，前面所有的教育都白搭了！孩子可能反而在心里反弹一句：“我就不学了！看你把我怎么着！”

——有的母亲批评了孩子之后叹口气：“哎，都怪你妈命不好哦！”这下孩子更有借口了。

——有的父亲教育完孩子说一句：“看你这个样子，不成器的东西！”

另外，类似的话还有：“你要再这样不好好学，你就给我滚！”“你说你跟人家某某某比，哪点比得上？！”“要是下次再发现你逃学，我打断你的腿！”“有人欺负你你就跟他打，打伤了老爸来解决！”“爱管闲事”、“傻瓜”、“没用的东西”、“去，上一边去，快点。”“我没有时间带你去玩，有玩的时间多学习一下行不行？”“你长大不会有出息的。”“我再也不想看见你了，你怎么这么烦？”这些话都会严重伤害孩子的自尊心，教育的结果适得其反。