神奇的学习(29)

10岁大学生张炀培养纪实

上期回放：

详细介绍了孩子学英语的方法，记英语单词、扩大词汇量和提高听力、阅读等问题。

不让炀炀做这一类名卷，是我们高考战略上的“高开低走”方针所决定的。10岁考大学为“高开”，不以清华北大等名校为目标为“低走”，“高开低走”是一个理智的选择。

“高开低走”可以巩固炀炀对基础知识，课本知识的掌握，在没有名师教授辅导的情况下，不碰少碰“高精尖”题型，是一种保险的选择。“高开低走”可以避免考生在难题上受挫。出现无谓的心理低谷期。10岁考生的心理非常脆弱，不能因好大喜功，让考生加重负担。在这样的学习方针的指导下，炀炀几乎成了考试高手，或者按照他自己的话来说，他是一名“比赛型选手”。这也是跟我对他的教育方式以及他自己的成长经历分不开的。

首先，家长从来不在考试方面给孩子施加压力。这样炀炀从小到大，几乎对考试没有任何恐惧心理，甚至变得喜欢考试。尤其是越是面对大型的、出题方式比较陌生的考试，他越能发挥得好。严格管教，这一点我不是不认同。的确，小孩子自制力差，贪玩，如果不管的话，就很容易玩物丧志，荒废学业，不管是不行的。但我也认为，即使是管教，也要讲究方法的。一个关键便是“用心”。家长是“用心”在帮助孩子成长，而不是简单粗暴地采取“你就必须给我好好学习”、“我这是为你好”等等说辞来胁迫孩子。这就是家教中的最大的误区：一方面，孩子情绪一旦有个风吹草动，就用“孩子的事不能当真”来开脱自己，但当这种风吹草动变成大事了，学习掉队了，撒谎了，这时候再来“当真”，已经为时已晚。所以，我觉得需要跟家长们说明一个道理：管教孩子是必须的，但切忌那种情绪化的管教。

在炀炀的学习中，有一个弱项，就是语文。这跟语文这门科目的特殊性有关。语文不是一个简单的智力或逻辑的东西，它涉及到人的阅历，跟社会人文学科知识有关。因此对于一个几岁的孩子，要求他语文水平达到怎样的高度是不切实际的。

由于年纪小，词汇量不足，所以每次写作文，他总是不如人家写得生动。在这方面，我对他没有多余的要求，只是强调：无论如何写够最低字数即可。其实这样硬性的要求对孩子来说也是一种磨炼。他也一直完成得很好。此外对于那些分析文章的艺术风格、中心思想等等太抽象的东西，我们采取的策略是全盘放弃。这也是不得已的一招，但是也省下了很多精力。在语文方面，的确有很多人对炀炀表示过忧虑。我并不这么认为。我的回答永远是：我们不强迫孩子，等他年纪大一点的时候，他的阅历和社会知识增加了，偏科的状况自然会有所改善。

坦率地说，我了解炀炀这个“比赛型选手”的特点，他的数理化生物方面我一点不担心，但他的作文比起同班同学来，词汇量少，思想也缺乏深度，谋篇布局能力也相对弱一些。对此，我的惟一的办法就是鼓励他继续加强课外阅读，另一方面，训练他养成作文时写满字数的习惯，树立“写够、文清、题正”的意识。文科知识（文、史、政），框架法的“死记”原则可能管点用。但真正学好文、史、政，框架法不是一个好偏方。没有一种“放之各科而皆准”的学习方法，这也是我的心得。

我给炀炀的复习计划是这样设计的：一方面集中进行单项训练，如改错、完形、阅读等；另一方面，我也会根据不同的学习资料来因材施教，让他进行各种综合训练。下期预告：

炀炀是个快速成长的模式，但他的知识结构有一些被忽视的地方。我的看法是，慢慢来。