高考最后冲刺总指导

统筹兼顾巧安排不断反思查漏缺

现在离高考不足一个月，如何提高高三后期复习的针对性和实效性？笔者结合自身多年高三教学的体会，提出一些建议。

一、统筹兼顾，合理安排各学科的时间

高考是根据总分录取的。考生必须根据自身的特点找到总分的增长点，全面衡量，科学地安排复习时间，薄弱学科可适当多安排一点时间，但绝不能偏废，各科都要做到“拳不离手，曲不离口”，激发并保持好状态，真正做到在全面的基础上突出特长。

二、以新课程标准、教学大纲、考试说明为纲，明晰高考命题趋势

2007年是实施新课标的第一届高考，从考试模式、考试要求、试卷结构、记分方式等方面都有一些改变。考生应在老师的指导下，研究考试说明和近年的高考试卷，明晰高考数学命题走向。

三、以教材为本，注重基础知识，把握通性通法，以不变应万变

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。“注意通性通法，淡化特殊技巧”，就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管剩下的复习时间已经不多，但考生仍然要注意回归课本，狠抓基础知识的复习。在实践中，总有不少考生到了最后冲刺期，将基础抛在一边，专攻难度大的题目，结果是自信心受挫，高考时原本该得的基础分也失掉了。所以建议成绩一般的考生在复习时以退为进，不指望将所有的题攻下，将时间用在巩固基础、对付“跳一跳便可够得到”的题上，这样复习，高考时很有可能超水平发挥。只有基础特别好的学生才可以在难题和创新题上多下点工夫。

四、摒弃题海战，针对性做题

考生在做题复习时，要明确不是为做题而做题，而是要从题目中抓住解题方法，由一个题带动多道题。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。做一道题你从不同角度想出几种方法，与做几道同类型的题用的时间可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平时做过的陈题可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出大纲，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。复习的最后阶段不能脱离老师主要是因为老师有着多年的教学经验，他们抓纲悟本，所选择的题目多是针对性极强的题目，在这样的情况下考生跟着复习，可少走弯路。而盲目地“自主”复习，由于缺乏系统、缺少针对性，很可能徒劳无功或收效甚微。

五、复习做过题中的错误，不断反思，查漏补缺

我们要将平时做作业与试题中的错误收集起来。如果把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个网里漏掉。学习知识也是这样。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。

六、强化心理训练，培养高度的自信心与顽强的意志品质，提高应试技能

考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们在平时要注意心理素质训练，要敢于面对考试中的挑战，有独立克服困难、运用所学知识解决问题、完成考试的自信心等。每次练习与考试要严格按高考要求进行，仔细体会，注意心理调节、时间分配、节奏掌握、卷面表达，以及整个考试的运筹，不断调试，积累实战经验，激发状态，在训练中尤其要注意心态和时间，使自己少几分功利、多几分理性，少几分浮躁、多几分沉着，逐步磨炼出自己顽强进取的意志品质。